Montessori školy jsou ve světě většinou soukromé. Tyto školy najdeme v USA, Anglii, Holandsku… Děti jsou vedeny tak, aby i po opuštění školy, zůstávaly zvídavé a pracovité, přirozeně sebevědomé a zodpovědné.

Úkolem pedagogů není přeříkat dětem látku, kterou zopakují, ale naopak, podněcovat v něm zájem a rozvíjet jeho přirozený talent. Dětí, které ovládají trivium, je hodně, ale těch, které jsou navíc ještě vybaveny sociálními dovednostmi, už tolik není. Právě z takových se potom stávají úspěšní lidé.

Montessori založila italská lékařka Marie Montessori. Stejně jako v medicíně i v pedagogickém systému, kterému se po celý život věnovala, chápe dítě jako jedinečnou osobnost.

Konkrétně se jedná o využívání speciálních pomůcek, díky kterým se děti učí efektivněji a tvořivěji a pak také o samotný přístup k dítěti. K aktivitě a chuti objevovat je vybízejí didaktické pomůcky, kterými jsou ve třídě obklopeny. Na samotném dítěti je odpovědnost za výsledky vzdělávání a je vedeno k sebehodnocení. Zároveň je důležité, aby se tyto zásady uplatňovaly i v rodině.

Speciální aktivity umožňují dítěti rozvoj celkový i jednotlivých smyslů již v ranném věku. Čím dříve do systému Montessori vstoupí, tím vyšší je šance na jeho úspěšné vzdělávání. Z tohoto důvodu je součástí školy i mateřská škola, kde se pomůcky také používají.Takové učení je trvalejší, rozvíjí osobnost i charakterové rysy každého dítěte. V malotřídní škole vzniká více prostoru a možností. Když některé dítě nezvládne látku v jedné třídě, plynule v ní pokračuje v dalších ročnících a naopak.

Naše škola spojila klasický systém výuky s prvky Montessori systému. Cílem je, aby vyučování bylo efektivní a tvořivé, děti nebyly ve stresu, učení je bavilo a měly z něj radost.

Používáme klasické známkování, slovní hodnocení i sebehodnocení.

Nebrzdíme nadané a nestresujeme méně úspěšné.

Každým rokem probíhá kurz plavání, kterého se zúčastňují žáci ZŠ a předškoláci.